孩子说话太迟了正常吗 怎么教说话含糊不清的孩子说话

来源:互联网 发布时间:2021-11-12 14:04:17 作者:网友 阅读量:34

为什么有的孩子说话早有的孩子说话晚,孩子说话比较晚是不是智力有问题呢。在茶余饭后,很多的家庭都会在小区聊聊自己的孩子,与别人交谈心得,聊得最多的就是关于孩子的说话的问题了。那么孩子说话及语言表达这么受到重视,应该怎么培养比较好呢,和花妈咪小编一起来了解下吧。

为何孩子说话有的早、有的晚?

孩子语言发展相较其它方面,差异还是挺大的。有些孩子18个月龄已经可以讲很多了;有些孩子在2周岁5个月才刚刚会讲一些。

但从孩子的长远来看,讲早与讲晚,孩子的智力上几乎并无差别。这只是宝宝自身特点的差异,就像一颗果子,会有早熟与晚熟的差别,但最终都会一样的香甜。

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宝宝说话含糊不清怎么办?

Lucas妈妈(男宝,28个月)

宝宝现在会讲一些简单的单词,但作为妈妈,希望他能够讲得更清楚一些。

专家看法

当孩子来到开口说话的阶段,说得多与少,一般与家庭环境有关。如果大人之间很喜欢交流,孩子耳闻目染,自然就更擅长语言交流。宝宝会发现:人际的交往通过语言来做沟通,不仅能更有效的处理问题,还能更有效的达成情感的交流。

对一个家庭而言,即便孩子不说话,通过宝宝的举手投足,家长也知道他想表达什么,所以宝宝不说话并不影响他在家庭的生活。有些家长不善言辞,很默契的帮助孩子完成很多事情,宝宝就会依赖性强、说话少。但有些家庭更倾向于语言互动交流,引导孩子独立自主,宝宝就会自我照顾能力强、并且说话多。

Lucas已从语言理解期过度到了语言表达的初期的阶段,家长可多为其准备语言环境:就当下的现象、孩子的日常生活与其交流,引发其多想、多说、多练习,相信孩子的语言爆发指日可待。

那么多语言种类,宝宝会怎么选择?

真实的语言环境最重要

宝宝对语言的接受程度,取决于宝宝处于日常生活中的语境,还是家长刻意而为之的教条语言学习。如果家长在生活中随意说的某种语言,孩子是很容易学会的。

例如:说上海话的奶奶和说普通话的妈妈,这两种语言同时出现在宝宝的生活中,伴随成长,宝宝逐步的都会理解这两种语言,对孩子语言学习也不会有影响。

只要一个孩子在真实的语言环境中练习语言,而不是刻意去练习语言,即使多几门的语言,宝宝都能学会,最怕家长为了宝宝说语言而教语言,这样反到会打乱孩子的语言学习。

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对母语进行深入的学习

另外,宝宝至少需要有一门语言作为母语,去纵深学习。例如:妈妈是说普通话的,妈妈带得多影响最大,宝宝就会在普通话上学习得更深入,奶奶说上海话,在0-3岁的阶段,宝宝学习力非常强,没多久就能听得懂学得会,但深入程度就不及普通话。家庭语言教育,顺其自然就好,强迫老人刻意不说方言的做法并不可取。

语言不光是说话,是思考、表达、协作、关系处理等综合协同作业的结果。所以一个国家如果语言多元,且没有母语的文化积淀,就很难成就文学大师。

由此现象探讨育儿:我们可以让宝宝早期接触多语种的环境,但要分出主次,将主要的语言作为母语进行深入的学习。对母语的特点、所承载的文化都做深入的了解,而对其它语言则做宽泛的涉猎,这样宝宝既能有好的语言造诣、对其它语种也能听得懂,也能吸收知识。

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说脏话只是阶段,早期忽略就好

孩子早期突然说了句脏话,家长可选择忽略的做法。因为对于宝宝,只是简单的模仿而已,过两天没了兴趣就不说了。如果父母反复强调不能说脏话,反到会孩子会形成很深的印象,而难以改正缺点。

偶尔坏习惯并不是一开始就对孩子会有很深的影响,只有当大人给他施加压力后变成了心理负担,才会持续性的加深了宝宝对坏习惯的印象。给予孩子宽松的环境、让他在大爱的环境下,宝宝会成长得更好。

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如何培养孩子的语言能力

第一方面:不同月龄,不同语言能力

宝宝语言的学习能力是与生俱来的。0-3个月的时候就会听声音;4-6个月通过口腔的探索发出咿呀的声音;7-12个月已能理解基础性的简单语言,也能发出妈妈、爸爸等简单词汇。

1-2岁是宝宝对语言的超强理解期,生活中各种各样的语言,只要与他生活场景对应得上、经历过的,宝宝都能记得住。2-3岁进入语言表达期,宝宝能将之前所积累的所有语言,都能说出来。

3岁后宝宝几乎完成了所有的语言表达;3-6岁是宝宝练习语言技巧的阶段,宝宝能学会更多的语言表达方式。例如:幽默、修辞、演讲等。

第二方面:不给孩子过度的压力

中国父母最容易犯的错误就是给孩子压力。因为不同的孩子在语言的发展上并不是同步发展的,开口有早晚,所以父母就会希望孩子能更早的开口。

于是家长就无形给了孩子更大的压力,孩子被“逼”着去学习,其心理感受很糟糕,于是他会自动启用“趋利避害”模式,回避发展自身的语言系统。所以父母要给孩子宽松的环境、语言上顺其自然的发展,不附加任何强制性的要求。

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第三方面:并不是“把话说出来”才算成功

父母会错误的认为孩子说出来的就是懂了,说不出就是不懂,所以在教孩子的时候,以“能够说出来”作为考核的唯一标准。但这只是片面的看法。

在早期教育中,孩子的理解力和动手力才是最重要的。孩子懂不懂,最主要是看他有没有理解,及看他能不能通过练习,做出来,而不仅仅只是表达的能力。

第四方面:在社交中学习语言

人类的语言是用来社交的,宝宝熟练运用语言社交,是其社交性发育的结果。所以语言不是靠父母用书本、字卡“教”出来的,而要在宽松的人际交往环境中多练习,才能学会。

让宝宝多跟家里人交往、多跟社会交往,交往关系一旦建立,宝宝的语言功能就会自动建立起来,成为宝宝日常生活中正在使用的工具。

第五方面:重视早期阅读

阅读是人类很重要的一项技能。早期阅读的培养可以从9个月开始,通过玩耍式的学习获得。宝宝1岁多后,逐渐开始阅读内容、父母可以通过讲述,让宝宝知道情节,宝宝就能养成早期阅读的习惯。这对于宝宝未来上幼儿园、小学时,自我学习能力的培养是非常重要的。

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